上课铃声响起。
陆老师拍了拍讲台，教室中的同学们马上就安静了下来，大家都很听话地回到了自己的座位上，认真地看着老师。
或许读者会感到奇怪的吧？为什么F班的学生那么听话，和印象中的有所不同？照我们一般的想法，成绩差的一定不会是什么好学生。这样的观念对于普通高中来说，是正确的，但是这里是魔法科高中，刚好反了过来。
因为自身魔法实力低，所以不敢像小混混一样拽上天，只能听从实力比自身高的人的话，否则就会被欺负。
魔法实力与血缘、家庭背景有非常大的关系。进入F班的学生天赋大多不怎么样，魔种颜色多为红级，血肉色。从学生的实力可以推测出家长的魔法实力是怎么样子的了。
网络上流行的 【魔二代】一词，指的就是一些【平时不怎么好好学习魔法但是因为有强大的魔法血脉所以修炼速度比别人还要快】的人。F班的学生都是【虽然魔法天赋不怎么样但还是非常努力地去学习魔法结果还是成长缓慢】的人。
林傲天算得上是异类。龙家的魔法血脉一般，但并不差。而林家的魔法血脉算的上是全国最好的其中之一的了。两家结合，按照目前对魔法的研究来看，下一代大多是会折中水平的。但是林傲天却没有魔种，而他的孪生姐姐却是拥有魔种，虽然那个魔种算不上优秀。照这么说，李叔叔魔法传承也是相当奇怪的。
既然F班的同学自身实力差，没有背景，所以容易产生奴性。依靠“我是谁谁谁的手下”来使自己变得像坏学生的样子？那也太高估F班的同学了，他们实力那么弱，势力是不会收累赘的。当然，E班或者D班成为高等班级的走狗可能性非常大，狐假虎威的可能性也是最大的。至于F班？当然是被欺负的对象了。
F班的学生们受到高等级班学生的欺负，忍气吞声，没有不听话的。养成习惯了，便是经常对实力自己强的人尊敬。所以对老师很尊敬。
正是因为体会到自身实力低而带来的痛苦，因此他们都很积极认真地去提高他们自身修为。他们的修炼氛围要比高等级的班级要好得多。老师能够帮助他们提高魔法实力，所以这也是一个尊敬老师的理由。
能够进入A班的人，大多为实力和背景很强的学生，正是因为他们很强，所以几乎不听老师的指挥，比如苏疯女。他们也不好好学习魔法，上课就是玩手机，训练时偷懒，甚至逃课，比如苏疯女。但是就算F班的同学认真刻苦努力的学习，也赶不上先天强大的A班的同学。
魔法实力虽然比不上A班的同学，但是上次的文化月考，F班的英语考试成绩却是全年级第一的。这种情况在其他地方并不罕见。
感觉F班受到很多不公平的待遇是吧。产生不公平的根本原因是先天天赋的不同，这个问题解决比较麻烦，涉及到魔法生物遗传、量子魔法这项两项科学。不过也有看不惯这种不平等的正义的魔法科学家，他们正在努力研究使全世界人类都能够学习魔法、都有相同魔种的方法。魔法天赋的不同决定魔法实力的不同，也决定着目前社会的主要矛盾，产生各种动荡不安的因素。如果这问题能够解决，那么【全民魔法师】的时代就会到来，人人生活幸福平等。
另外一个产生不公平的原因拆那的魔法师精神的缺失。目前世界规定的魔法师的精神是“公正，勇敢，牺牲”。公平正义，即公正。A班不具备魔法师精神的第一个准则，至于其它，拿不准。
科学，即存在与规律。不存在、无规律为不科学。存在性和规律性为对立统一关系。“没有无存在性的规律，也没有无规律性的存在”。连存在都没有，怎么会有规律？连规律都没有，怎么可能会存在？
有存在性和规律性，便有因果，便可以探究，可以探究，便是科学。
魔法，旧时代对科学片面的称呼，现代为科学的一个分支，属于科学。首先，这个世界上有魔法，即存在性，有存在性就有规律性。魔法被科学家证实有规律性了，需要从发现魔力产生的基本物质魔灵子（力产生的三要素：时间t、长度s、物质或质量m。时间和长度确定方向，质量和方向确定作用点，时间和长度与质量确定力的大小，这是力的三要素的解释。另外力产生的要素也可以是：时间、密度。）来解释，本书作为瞎扯就不做那么多详细说明了。既然魔法有存在性有规律性，那么魔法也就属于科学。这是思维理论方面的命题正确。
魔法的出现，令人觉得这个世界是唯心的，即意识决定物质。施法才能产生魔法，施法是行为动词，这个行为需要有大脑的控制，大脑是意识的承载体，有意识才能施放魔法。魔法作用于物质，使物质发生变化。因此就让大多数人感觉这个世界是意识决定物质的。
比如说，世界上的最牛逼的【创生】魔法，这是SSS级魔法，施放者要求等级为十级。施放这个魔法时，只需要使用自己的意识施法，便可以凭空创造出物质出来。这个魔法，看起来已经颠覆了世界唯物观。
其实并不是这样，这个世界还是物质决定意识。首先，产生魔力的魔灵子是物质，虽然魔灵子是什么还不清楚，但是通过一些仪器可以肯定它确确实实存在。其次，大脑中的意识是物质的产物，意识的探究要涉及到大脑的中量子层面的运动，可以说，意识是【高级的物质】。说得更通俗明白一点，意识就是【和谐运动着的物质】
【创生】魔法的原理很简单。能量空间的不均匀产生能量流动，趋于均匀，流动刺激空间波动，波动生弦，弦生物。更加简单来说，物质是能量的集合体，魔灵子具有超高的能量，通过【创生】魔法的释放，来达到能量聚集生成物质的效果，实际上，能量守恒定律在魔法世界依旧适用。因此，魔法是科学的一个分支嘛。
那，为什么要用“魔法”这一个名称呢，毕竟，魔法应该是迷信和唯心的代名词才对啊！使用“超能力”啊什么的代替“魔法”这个名称不行吗？
其实，魔法一词在旧时代（公元前两万年至零年）时就已经使用，并且，我们现在所使用的魔法与旧时代的、神话传说、各种幻想小说中的魔法相似，都有相同的效果。
三战时，恐怖势力使用魔法，给世界带来了观念上的冲击。环境恶变与大战令人类文明程度降低了，迷信封建之风蔓延壮大，故带有迷信唯心色彩的魔法一词，成为人们用来描述恐怖分子的“超能力”的常见词汇。之后用来表述时间长、范围广了，于是就变为了描述该行为现象的代名词了。
零年到2045年这个时期为【魔法大空白】时期，因为几乎没有人知道魔法的真实存在，所以在他们读到旧时代的魔法时候，根据现实中的不存在，就把它认定为迷信和唯心，时间久了，魔法这一个名词也就带有了迷信和唯心概念。
但是，名词的概念是随着时代的变化而变化着的。
过去，魔法带有迷信和唯心色彩。而现在，魔法具有唯物性与未知性。说它未知，是因为对魔法的研究还不够，存在着许多未解谜团。不过，随着魔法科学家们的努力，那些谜团正一步一步地被解开。
当然，这个世界上还有一些有落后思想的魔法师，他们坚守旧时代的魔法传统，夸大魔法的神秘性和不可知性，误入唯心主义。唯心主义对魔法的某些方面施法非常有用，但说到底还是有唯物理论支持，也不比唯物更根本更整体和长久。
现如今，魔法被称为高级科学，而【魔法大空白】时期的科学称为基础科学。
呃，偏题了，回归正题。我扯那么多，主要就是想说明，即使是在魔法的时代，马克思辩证唯物主义依然有用，虽然关于魔法的马克思主义理论研究还在萌芽阶段，还未进一步丰富和发展，但是，在魔法的时代使用马克思主义无疑还是正确的。
关于造成F班被欺负的原因之一，也就是拆那魔法师精神缺失的问题，为什么会产生这样的原因呢？用马克思主义哲学观点来分析的话，那就是“拆那社会还在发展，魔法师尚未得到应有的权利和利益，因此先解决利益和权利问题，才会去提高精神和道德的方面。”用通俗的话讲，就是 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”
更何况，魔法实力与利益的这个矛盾是魔法阶级的根本矛盾，并且魔法师具有战斗性，解决问题的办法就是打架。身为魔法师在个人利益问题上面还像魔法空白时代那样找律师解决的吗？！谁实力强就向谁屈服。除非在集体利益上面，实力悬殊不大的话，依靠法律才能解决魔法师之间的矛盾。
也就是说，几十年来的拆那大贫穷大落后，再加上魔法师习惯用战斗解决问题，所以，拆那的魔法师道德和精神的缺失也就不奇怪的了。更何况拆那不像西方，拥有扎实和完整的魔法文化基础。
黄昏时代的拆那是世界第一强国，受到其他国家的羡慕和妒忌。在第三次世界大战的反恐战争当中，拆那贡献出来的力量也是最大的，几乎倾国之力，也竭尽全力帮助其他国家消灭恐怖分子。最后全世界在拆那的带领下，打赢了战争。最后，拆那也像个筋疲力尽的伤员一样，倒下休息治病去了。这个时候，保留有一手的一些国家，趁拆那之危，压制、搞乱拆那。甚至打着“帮助盟友”、“感恩”、“人道主义救援”的旗号，进入拆那帮忙“灾后重建”，实际上是以“协助开发”的建议，占领拆那丰富的魔法资源。
当时的拆那军队还很保守，即使魔法出现，军人也依旧遵守《三大纪律》中的“一切行动听党指挥”，就算是魔法实力强大的士兵，也是十分尊敬没有魔法实力但道德高尚指挥水平高的军官的。
不像国外，拥有强大魔法实力的人都已经夺取权利，进行政治革命了。国外魔法师实力与权利相适应，使得国家实力变得强大。而拆那并没有如此，因此拆那差点就被【西方魔法列强】给分割掉了，要不是后来的爱国魔法师们起来夺取权利统治拆那的话，那么拆那便丧失主权、国家分裂了。
实力（生产力）要和权利相匹配，否则，便会违背历史的发展。
内因外因的影响下，拆那魔法师掌握了国家权利，组建了紫月党，提高了国力，避免国破家亡的结果。
黄星党绝大部分中央高层优秀的成员在三战当中牺牲，当时仅剩下一些新党员。他们入党时间极短，经验思想不足，受到新兴魔法世界意识形态的影响，误认为魔法师是新的阶级，拥有适应新时代的新力量。在“什么阶级适应什么时代”思想的影响下，当时已经处于亡党边缘的黄星党（绝大部分党员为了世界英勇献身，受大战和西方反华鼓吹影响很少人入党），主动把国家权利转让给紫月党。其实，在以后对新世界的不断研究当中，黄星党成员发现魔法师还是有魔法封建、资本、无产之分的。
只不过在当时的特殊情况下转让政权而已，无背景的魔法师也属于无产阶级。
紫月党虽然最后抵抗住了国外【魔法列强】的分裂，但紫月党的力量还是太弱，无法收复那些被占有的魔法资源矿场和【租借地】。而且，最重要的问题还是灾后重建，治理三战后的废土才是最重要的。所以，那些历史问题一直拖到了现在。
比如拆那鲁省问题，鲁省是工业强省，鲁省在黄昏时代结束后就被发现拥有大量的魔法资源，之后被魔法师统治的德国占领。德国工业实力在战后是最强的，于是他们以“协助拆那恢复工业”的幌子，掠夺拆那的魔法资源。后来，在米国协助恢复实力的日本的帮助下，才把德国的势力从鲁省驱除出去了一些。日本身为【亚洲联盟】盟主国，为了【大亚共荣】的理想，帮助拆那解决鲁省被欧洲联盟成员国德国“租借”的问题。可以说，现在鲁省有三种人，一种是拆那人，另一种是日本人，还有少数实力强大的德国人。
为了防止拆那再次发展成为世界第一强国，损害当今世界强国的利益，一些国家在拆那发展阶段不断制造压力，抑制拆那的发展，再加上拆那在三战中的大损失，造成了现在拆那落后于世界的局面。其他国家社会也就因此比拆那富裕很多，魔法师权利也比拆那的魔法师权利要高，道德素质也高出来很多（你看，不偏题了）。
近几年来有不少网友在网络中骂政府的不好、骂魔法师道德的缺失、骂别人走后门，然后又说国外什么什么好。没错，的确不好，但是这些都是很正常的事情，毕竟，拆那还在发展当中，她还没有富裕和强大，出现这些问题，是很正常的。也不要拿拆那的事情来和国外的比，因为没有可比性，两个国家处在不同的发展阶段，事情好坏当然不同，总不能拿蝌蚪和青蛙相比较的吧？！政府也不能够拔苗助长地发展拆那，还要一步一步地来。网友与其骂拆那的不好，还不如好好学习天天向上，努力提高自身实力，为国家发展贡献出自己的一份力呢。光骂而已，又有什么用呢？在拆那，瞎逼逼又什么都不干的键盘侠超级多的。
魔法阶级具有等级性，等级低的听从等级高的话，造成魔法阶级内部的自我剥削。拆那的魔法师利益大多数集中在少数等级高的魔法师手中，无疑，这将会引起矛盾的激化，矛盾的激化将会让魔法师丧失道德。这也是为什么拆那的魔法师道德缺失的一个原因了。
再次回到正题，关于F班受到不公平待遇的原因。
有人认为这是因为国家行使的【魔法应试教育】的错，并且认为国外的【魔法素质教育】很好。这其实跟【魔法应试教育】和【魔法素质教育】没有什么关系。
【魔法素质教育】在落后的国家不适宜使用，因为没有那么多人力和物力以及教育资源支持。并且，【魔法素质教育】的缺点在于，它相比于【魔法应试教育】更加没有竞争力，不利于学生之间的竞争，不利于魔法科的学生们从小养成“奴性”，毕业之后也很难融入群体当中，很难为大实力的魔法师效命。
当然，【魔法应试教育】虽然能够最有效率地提高魔法科学生的实力，但是它会让学生丧失个性，并且受到很大的修炼压力。
应试教育和素质教育并不是对立的词，它们只不过在不同的方面有不同的优缺点而已，并且适用的时代也不同。世界上还有另一种教育方式【素质应试教育】，在这里我就不多扯了。
拆那是教育大国，拆那凭借着【魔法应试教育】使其学生魔法实力水平在全世界当中远远高于其他国家学生。特别是拆那的魔法科小学生，远远走在世界的前列，英国还特地的向拆那学习教育方法。
拆那的魔法科小学生们小的时候不懂事，不知道到学习压力与国外的不同。到初中、高中了之后，懂事了，知道拆那“魔法应试教育”带来的学习压力了，知道国外“魔法素质教育”的“好”了（因为素质教育压力更小，因为拆那新时代的初中生高中生懒，不能吃苦）。于是各种骂，各种反抗应试教育，所以，拆那魔法科学生的水平到了初中和高中的时候，在不好好学习的状态下，相比于世界同年龄段的学习水平，变差了。然而他们成绩的变差，不找自身的毛病，而是强推到“魔法应试教育”制度上来，真是日了狗了。
日本为什么强大起来了？那是因为他们在上个世纪80至90年代的魔法教育制度是“魔法应试教育”。后来日本强大了，反对“魔法应试教育”的人很多，毕竟它是高压教育，虽然有效，但是新时代幸福的、懒惰的高中生怎么可能适应得了它呢？于是，日本在90年代后，开始学习欧美，实行“宽松”的“魔法素质教育”，结果呢，魔法科学生们的魔法实力越来越差。到了2109年的新首相上台，决定在高中实行不抹杀个性的“改革应试教育”，也就是在不抹杀个性的条件下实行的新型“应试教育”。日本的做法是相当科学的，让魔法科小学生和初中生进行的是“魔法素质教育”，然后渐进到高中的“魔法应试教育”，既能提高学生的素质，又能够让学生的对“魔法应试教育”适应。因此，在日本的魔法科高中实行“魔法应试教育”之后，日本的魔法科高中生的实力是世界第一的。
或许和我们印象中的日本魔法科高中生的学习生活不同，提到日本的高中生活一般都是“轻松快乐”，其实那是假的，都是日本为了让其他国家变弱而忽悠他们的。日本魔法科高中生到了高三比拆那魔法科高中生的学习生活还要苦逼。当然也不要忘了，前面提到过的拆那学习日本的教育（晚自习）是怎么来的。
米国的学生们越来越感受到中韩印留学生带来的压力了，他们太在乎魔法成绩。米国新总统上台后说了，如果我们米国的魔法科学生再不努力提高魔法成绩的话，那么，现在所拥有的东西将来就会是其它国家的人的了。
米国比较重视个人利益和个人英雄主义，魔法师的强大由全国0.1%的人提供就好了，剩下的99.9%的人为他们提供财力和物力。正因如此，米国的最优秀魔法师得到的条件非常优越，十级的魔法师越来越多，实力越来越强。普通的魔法师?为最优秀的魔法师服务并且寻求庇护就好了，因为把那么多财力物力放在普通的魔法师身上，还不如供给最优秀的魔法师。这也是米国为什么实行素质教育的原因之一了。
不过，光靠“精英魔法师”是不行的。
今年的世界国际魔法奥林匹克竞赛（国际青少年魔法大赛），获得第一的是同样是使用“魔法应试教育”的印度，第二是日本（大多数为高中生），米国排到十几名之后。
看到新一代在实力上就落后了其他国家，身为世界第一强国的米国怎么能不感到担忧呢？因此，米国新总统上台后，甚至决定要学习东亚的“魔法应试教育”制度，推广到全美。当然这也引发了一些传统大势力的不满。要是魔法人才变多了，那么他们的地位和利益或许会受到威胁。不过，控制米国政府的最强的势力，为了搞乱其他势力，然后有合理借口吞并他们，最强的势力是会坚持这个新政策到底。
或许按照学生的魔法实力分班才是罪魁祸首之一，应该没有等级班制，全部不管什么天赋的学生都混杂在一起，这样能够减少不平等的待遇。
没有等级班制的模式在上个世纪90年代末就已经被否定了，实践验证其失败。首先，魔法资源要分配合理，资质不好的要多魔法资源也是浪费，有等级班制，魔法资源分配合理更加省事。没有等级班制，不利于校长和老师的有效管理，各种不同利益阶层的人混在，矛盾冲突剧烈。没有等级班制，不利于学生之间的竞争，不利于学生提高自身的魔法实力。
目前几乎全世界都在实行等级班制。
等级班制并不是不公平，因为学生并不是“一旦到这个班，就永远在这个班”。而是“我到这个班了，在下次期考当中，取得好成绩，换到更好的班级、避免降班。”
也就是说，等级班制会让魔法教育资源分配趋向合理（三战后的世界大废土，资源匮乏，公平会产生浪费，另外合理属于公平。），并且还会大大提升学生之间的竞争力。
无论如何，不管是“魔法应试教育”也好，等级班制也好，目的就是为了培养出大势力可以使用、压迫、剥削的人才。
以上，便是F班听话、受到不公平的原因。
（Ps：
呼，作死地用了不少历史、现实梗呢……
感觉废话地在瞎扯一些乱七八糟的设定，在凑章节凑字数，作者的错。
好吧，在这里先向世界各国还有鲁省道个歉，用上了你们的历史梗和现实梗，十分抱歉！
不要认为作者我是在挑拨国际关系，其实我是在爱着这个世界，毕竟，在大宇宙面前，这个世界，太脆弱，也太可爱了……
若是作者我接下来几天没有按时更新的话，那么……表明我已经……不用太想念我，修为足，自然飞升。）
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